måndag 21 december 2015
tisdag 15 december 2015
Språk och stil i vetenskapliga texter 1
Läs och lär dig förstå orden i ordlistan på sidan 95.
På sidorna 101 - 107 ges ett antal grundläggande råd vad gäller språket i vetenskapliga texter.
Arbeta med att dela in i stycken
Varje stycke ska behandla en huvudtanke är ett bra tips om man är osäker på om man styckeindelar rätt. I vetenskapliga texter är styckena vanligen längre än t ex i journalistiska texter eftersom man oftast har längre resonemang.
Gör övningen på sidan 107 där styckeindelningen tagits bort. Ge också förslag på rubriker till styckena.
Läs "Var saklig och redovisa källor" finns på sidorna 102 - 107.
En tumregel för vetenskapligt skrivande är att undvika ordet "jag" Ge förslag på hur man kan omformulera dessa fyra inledningar.
* Jag har disponerat min uppsats på följande sätt.... (Uppsatsen har följande disposition...)
* I det här pm:et kommer jag att undersöka vilka attityder som många ungdomar har till det könsneutrala pronominet hen. (Frågeställningen detta pm vill utreda/utreder är vilka attityder ungdomar har till det könsneutrala pronominet hen.)
* Jag kommer att jämföra hur båda teaterpjäserna berättar om och skildrar krig och krigets villkor.
(Syftet är att jämföra/ Syftet är att göra en jämförelse av hur ......)
* I min undersökning har jag kommit fram till att många ungdomar använder Wikipedia. 85% av de som svarade på min enkät säger att de använder Wikipedia minst en gång i veckan.
(Undersökningen visar att många ungdomar använder Wikipedia. 85% av informanterna använder Wikipedia minst en gång i veckan.)
På sidorna 101 - 107 ges ett antal grundläggande råd vad gäller språket i vetenskapliga texter.
Arbeta med att dela in i stycken
Varje stycke ska behandla en huvudtanke är ett bra tips om man är osäker på om man styckeindelar rätt. I vetenskapliga texter är styckena vanligen längre än t ex i journalistiska texter eftersom man oftast har längre resonemang.
Gör övningen på sidan 107 där styckeindelningen tagits bort. Ge också förslag på rubriker till styckena.
Läs "Var saklig och redovisa källor" finns på sidorna 102 - 107.
En tumregel för vetenskapligt skrivande är att undvika ordet "jag" Ge förslag på hur man kan omformulera dessa fyra inledningar.
* Jag har disponerat min uppsats på följande sätt.... (Uppsatsen har följande disposition...)
* I det här pm:et kommer jag att undersöka vilka attityder som många ungdomar har till det könsneutrala pronominet hen. (Frågeställningen detta pm vill utreda/utreder är vilka attityder ungdomar har till det könsneutrala pronominet hen.)
* Jag kommer att jämföra hur båda teaterpjäserna berättar om och skildrar krig och krigets villkor.
(Syftet är att jämföra/ Syftet är att göra en jämförelse av hur ......)
* I min undersökning har jag kommit fram till att många ungdomar använder Wikipedia. 85% av de som svarade på min enkät säger att de använder Wikipedia minst en gång i veckan.
(Undersökningen visar att många ungdomar använder Wikipedia. 85% av informanterna använder Wikipedia minst en gång i veckan.)
Mot ett formellt skrivande
Följande block i Svenska Impulser 3 ger dels grundläggande redskap för att skriva formellt dels specifika uppgifter. Ett av dem kommer att vara i samarbete med ämnet Etnicitet och kulturer.
1. "Om sakprosa" - repeterar skillnader mellan sakprosa och skönlitteratur.
2. "Språk och stil i vetenskapliga texter" - tips på hur man skriver texter med formell stil.
3. "Referat, citat och källhänvisning" - hur man hanterar källor, referatövning med frågeställning samt källkritik (Viktigt inför gymnasiearbetet.)
I blocken därefter kommer träning mot mer specifika vetenskapliga texttyper.
4. "Bli säker på pm" - tre uppgifter i läroboken/ samarbete med annat ämne
5. "Bli säker på vetenskaplig uppsats" - t ex gymnasiearbetet
6. "Bli säker på essä"
Ni kommer att få en matris med kunskapskraven för texter av vetenskaplig karaktär.
1. "Om sakprosa" - repeterar skillnader mellan sakprosa och skönlitteratur.
2. "Språk och stil i vetenskapliga texter" - tips på hur man skriver texter med formell stil.
3. "Referat, citat och källhänvisning" - hur man hanterar källor, referatövning med frågeställning samt källkritik (Viktigt inför gymnasiearbetet.)
I blocken därefter kommer träning mot mer specifika vetenskapliga texttyper.
4. "Bli säker på pm" - tre uppgifter i läroboken/ samarbete med annat ämne
5. "Bli säker på vetenskaplig uppsats" - t ex gymnasiearbetet
6. "Bli säker på essä"
Ni kommer att få en matris med kunskapskraven för texter av vetenskaplig karaktär.
onsdag 2 december 2015
Referat, citat och källhänvisningar
Referat, citat och källhänvisningar börjar på sidan 110. Läs individuellt och diskutera sedan uppgifterna på sidorna 113 och 114. Redovisa i klassen.
Läs igenom " Bli säker på referat".
Läs texten "Dansk språkförbistring" (Patrik Hadenius, Forskning & Framsteg 2012:1) och tillsammans med en kamrat väljer ni en av uppgifterna på sid 123 och skriver ett referat på 100 - 150 ord.
Läs sidorna 126 - 129 om Harward- respektive Oxfordsystemet.
Läs igenom " Bli säker på referat".
Läs texten "Dansk språkförbistring" (Patrik Hadenius, Forskning & Framsteg 2012:1) och tillsammans med en kamrat väljer ni en av uppgifterna på sid 123 och skriver ett referat på 100 - 150 ord.
Läs sidorna 126 - 129 om Harward- respektive Oxfordsystemet.
Håll ihop texten - sambandsmarkörer
Vi delar in klassen fem grupper. Varje grupp får en text att plocka ut alla sambandsmarkörer och kategorisera dem. Till er hjälp har ni listan på sid 106. Redovisa era förslag.
Grupp 1. Vad är skönlitteratur? sidan 183
Grupp 2. Att läsa på olika nivåer sidan 191
Grupp 3. Litteraturens genrer sidan 194
Grupp 4. Vår världs språk (från och med "Förenklat kan man säga att vissa språk...") sidan 303
Grupp 5. Varför förändras språk? sidan 306
Följ språkliga normer
Gör övningen på sidan 109.
På Språkrådets webbplats finns en del skrivhjälp att få. Ett exempel handlar om hur man ska hantera engelska ord på svenska. www.sprakradet.se/engelska-svenska
Länk: www.sprakradet.se/frageladan Här finns frågor och svar om språkbruk.
Bekanta er med SAOL på nätet: SAOL finns också som app till telefonen.
http://www2.svenskaakademien.se/svenska_spraket/svenska_akademiens_ordlista/saol_13_pa_natet/ordlista
Grupp 1. Vad är skönlitteratur? sidan 183
Grupp 2. Att läsa på olika nivåer sidan 191
Grupp 3. Litteraturens genrer sidan 194
Grupp 4. Vår världs språk (från och med "Förenklat kan man säga att vissa språk...") sidan 303
Grupp 5. Varför förändras språk? sidan 306
Följ språkliga normer
Gör övningen på sidan 109.
På Språkrådets webbplats finns en del skrivhjälp att få. Ett exempel handlar om hur man ska hantera engelska ord på svenska. www.sprakradet.se/engelska-svenska
Länk: www.sprakradet.se/frageladan Här finns frågor och svar om språkbruk.
Bekanta er med SAOL på nätet: SAOL finns också som app till telefonen.
http://www2.svenskaakademien.se/svenska_spraket/svenska_akademiens_ordlista/saol_13_pa_natet/ordlista
Skriv klart och koncentrerat 2
Sidorna 104 - 107 behandlar "Skriv klart och koncentrerat", "Förklara och förtydliga", "Håll ihop texten" och sambandsmarkörer.
Bearbeta denna text så att den inte är så pratig, blir mer fokuserad och koncentrerad, dvs att den blir mer formell.
Förklara och förtydliga
Gå tillbaka till ordlistan på sid. 95 - 97. Välj ut några termer: Förklara och förtydliga dem.
Hur skulle ni förklara och förtydliga: etos, logos och patos?
Bearbeta denna text så att den inte är så pratig, blir mer fokuserad och koncentrerad, dvs att den blir mer formell.
Jag har valt att skriva mitt pm om retoriken hos två av Sveriges ledande politiker. Jag har valt att jobba med partiledarna för Sveriges två största partier, Socialdemokraterna och Moderaterna. Först tänkte jag jämföra hur de svarar på frågor i intervjuer i tv, men sedan bestämde jag mig för att istället jämföra två tal. Jag valde talen som de båda höll under Almedalsveckan i somras. I min jämförelse kommer jag att titta på hur de disponerar sina tal, vilket språkbruk och vilka stilfigurer de använder. Min frågeställning är hur de två partiledarna använder retoriken för att övertyga och nå ut med sina budskap.
Gå tillbaka till ordlistan på sid. 95 - 97. Välj ut några termer: Förklara och förtydliga dem.
Hur skulle ni förklara och förtydliga: etos, logos och patos?
Vad är sakprosa?
1. Reflektera över begreppet sakprosa. Vilka typer av sakprosatexter kan ni komma på? Vad kännetecknar sådana texter?
Läs och arbeta med sidorna 86 - 92.
FAKTA KONTRA FIKTION
Siri ( Norstedts förlag 2012) av Lena Einhorn är ett exempel på roman som baseras på verkliga personer och händelser, men är lanserad som roman.
Diskutera följande frågor:
1. Varför kan en författare till en roman komma sina personer närmare än en författare av en faktabok? Håller ni med om att det är så?
2. Vilka friheter får en romanförfattare ta för att komma personerna "riktigt nära"?
3. Är det viktigt att en roman som bygger på verkliga händelser är "trogen det historiska skeendet"? Varför?
4. Vilka romaner eller filmer kan ni komma på som säger sig bygga på verkliga händelser?
Läs och arbeta med sidorna 86 - 92.
FAKTA KONTRA FIKTION
Siri ( Norstedts förlag 2012) av Lena Einhorn är ett exempel på roman som baseras på verkliga personer och händelser, men är lanserad som roman.
Diskutera följande frågor:
1. Varför kan en författare till en roman komma sina personer närmare än en författare av en faktabok? Håller ni med om att det är så?
2. Vilka friheter får en romanförfattare ta för att komma personerna "riktigt nära"?
3. Är det viktigt att en roman som bygger på verkliga händelser är "trogen det historiska skeendet"? Varför?
4. Vilka romaner eller filmer kan ni komma på som säger sig bygga på verkliga händelser?
fredag 27 november 2015
Repetition - språkhistoria
Som sista repetition kan ni läsa detta elevarbete.
OBS!!!Jag har råkat skriva fel i sammanställningen jag gjorde till er. Kasusformerna förenklades från fyra former till två, nominativ och genitiv, under yngre fornsvensk tid. Se under fliken Språkhistoria till höger.
OBS!!!Jag har råkat skriva fel i sammanställningen jag gjorde till er. Kasusformerna förenklades från fyra former till två, nominativ och genitiv, under yngre fornsvensk tid. Se under fliken Språkhistoria till höger.
onsdag 25 november 2015
Argumenterande tal - 5 minuter
Vi har gått igenom retorik; etos, logos och patos, hur man bygger upp ett argumenterande tal eller skriver en argumenterande text och gjort övning med stilfigurer samt talat om kroppsspråk.
Vecka 49
NI FÅR MATRISER MED KUNSKAPSKRAVEN
Skriv ditt tal med fritt ämnesval. Talet ska vara fem minuter och följa modellen:
Inledning, där du fångar lyssnarens intresse och sätter in hen i dagens situation.
Bakgrund, eventuellt varför ämnet är intressant, viktigt eller något annat som hjälper lyssnaren att förstå varför du talar om just det.
TESEN ska vara tydlig, för eller emot något.
Argument 1 Ett starkt argument som håller kvar lyssnarens intresse.
Argument 2 Ytterligare ett argument som stöder tesen.
Motargument för att visa att du är medveten om att det finns andra åsikter än din. Därefter bemöter du motargumentet, eftersom din avsikt är att få åhörarna på din sida.
Argument 3 Gärna ditt starkaste argument för att man ska minnas din tes.
Avslutningen ska vara tydlig och upprepa tesen i någon form.
Talet ska du krydda med STILFIGURER. (Svenska Impulser 3 sid. 32 -33) Du kan också använda ordspråk och talesätt.
Vecka 50
Träna på ditt tal. Tänk på att använda kroppsspråk; händer som är aktiva, ansikte som visar känslor och en stadig kroppshållning som visar styrka.
Vecka 51
Ni håller era tal och jag ger er därefter återkoppling om vilka krav som är uppfyllda och vad som kan förbättras.
Vecka 49
NI FÅR MATRISER MED KUNSKAPSKRAVEN
Skriv ditt tal med fritt ämnesval. Talet ska vara fem minuter och följa modellen:
Inledning, där du fångar lyssnarens intresse och sätter in hen i dagens situation.
Bakgrund, eventuellt varför ämnet är intressant, viktigt eller något annat som hjälper lyssnaren att förstå varför du talar om just det.
TESEN ska vara tydlig, för eller emot något.
Argument 1 Ett starkt argument som håller kvar lyssnarens intresse.
Argument 2 Ytterligare ett argument som stöder tesen.
Motargument för att visa att du är medveten om att det finns andra åsikter än din. Därefter bemöter du motargumentet, eftersom din avsikt är att få åhörarna på din sida.
Argument 3 Gärna ditt starkaste argument för att man ska minnas din tes.
Avslutningen ska vara tydlig och upprepa tesen i någon form.
Talet ska du krydda med STILFIGURER. (Svenska Impulser 3 sid. 32 -33) Du kan också använda ordspråk och talesätt.
Vecka 50
Träna på ditt tal. Tänk på att använda kroppsspråk; händer som är aktiva, ansikte som visar känslor och en stadig kroppshållning som visar styrka.
Vecka 51
Ni håller era tal och jag ger er därefter återkoppling om vilka krav som är uppfyllda och vad som kan förbättras.
tisdag 24 november 2015
onsdag 2 september 2015
måndag 24 augusti 2015
Svenska 3
Kursplaner i svenska hittar du här
Vi kommer att jobba med vetenskapligt skrivande -> repetera referat, skriva PM, analys av novell och roman, argumenterande text och tal -> retorik, svensk språkhistoria, lite satsanalys samt realism, naturalism och symbolism.
GROVPLANERING FÖR HÖSTTERMINEN
Repetition av referat, källhänvisning och lite källkritik
PM
språkhistoria - prov
Analys av novell- grupparbete
Individuell analys av roman - samarbete med kriminologi
Retorik - argumenterande tal
Litteratur - realism- naturalism
Argumentation i tal och skrift / debattartikel( eventuellt i samarbete med annat ämne).
PM genomgång
Utprovning av PM
Argumenterande tal
NP
Modernism- symbolism
Vi kommer att jobba med vetenskapligt skrivande -> repetera referat, skriva PM, analys av novell och roman, argumenterande text och tal -> retorik, svensk språkhistoria, lite satsanalys samt realism, naturalism och symbolism.
GROVPLANERING FÖR HÖSTTERMINEN
Repetition av referat, källhänvisning och lite källkritik
PM
språkhistoria - prov
Analys av novell- grupparbete
Individuell analys av roman - samarbete med kriminologi
Retorik - argumenterande tal
Litteratur - realism- naturalism
Argumentation i tal och skrift / debattartikel( eventuellt i samarbete med annat ämne).
PM genomgång
Utprovning av PM
Argumenterande tal
NP
Modernism- symbolism
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)